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1391 東京慈恵会医科大学葛飾医療センター安全管理指針 制定平成13年2月1日
関すること ⑤医薬品及び医療機器の安全に関すること ⑥院内感染対策推進活動 ⑦医療訴訟に関すること ⑧外科系医師の手術資格認定に関すること ⑨スタットコールの発令に関すること ⑩その他必要とされること 5)感染対策委員会は、当院全
https://www.jikei.ac.jp/hospital/katsushika/pdf/katsushika_anzen_sisin.pdf
- 2024-02-19 21:17:47
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1392 対談 教授 x 学生 第10回 - 学校法人慈恵大学
発研究センターの客員研究員も務めるなど研究者として広く学外でも活躍しています。 野口英世に感銘を受けて医師になることを選択 成田 -なぜ医学の道を選ばれたのでしょうか。 金城 幼い頃に野口英世の本を読んだことがきっか
1393 対談 教授 x 学生 第12回 - 学校法人慈恵大学
瘤を手術する第一人者としての名声を得た血管外科医です。 人に喜ばれるために外科医の研究者の道へ 濵﨑 -医師を目指そうとしたきっかけは何だったのでしょうか。 大木 中学の頃に、人に喜ばれる仕事に就きたいと思ったことです。
1394 対談 教授 x 学生 第13回 - 学校法人慈恵大学
の道へ進む 河村 -医学の研究に取り組むようになったきっかけはなんだったのでしょうか。 桑野 そもそも医師になりたいという強い意志があったわけではありません。もともとものづくりや書くことなど、何かを創り出すことが好き
1395 対談 教授 x 学生 第14回 - 学校法人慈恵大学
対談 教授 x 学生 学生が聞く!研究者のホンネ 対談 教授 x 学生 第14回 第14回 育てくれる指導医との巡り合いが医師としての人生を決定付けた 今回ご紹介するのは、難しいと言われる神経学(脳神経内科・neurology)の領域で臨床研究を続ける内
1396 対談 教授 x 学生 第15回 - 学校法人慈恵大学
りました。 「病気を診ずして 病人を診よ」という慈恵の建学の精神に自然と導かれたのかもしれません。 大学病院の医師にとって研究と臨床と教育は三位一体 馬場 -先生の臨床、研究、教育に関する考え方を教えてください。 吉村 私は若い頃「
1397 対談 教授 x 学生 第16回 - 学校法人慈恵大学
イティングなんです。この研究の喜びを経験して、病みつきになりました。 それに加えて家庭の事情もありました。妻も医師で臨床医だったために、二人とも臨床医だと子育ても大変です。妻は臨床医を辞める気はないと言っていました
1398 対談 教授 x 学生 第17回 - 学校法人慈恵大学
な取り組みをされていますが、そもそも内視鏡を専門とされたきっかけは何だったのでしょうか。 炭山 両親が医師だったこともあって、医師というのは私にとって身近な職業でした。お腹が痛い時に診てくれるのがお医者さんのイメ
1399 対談 教授 x 学生 第18回 - 学校法人慈恵大学
年取り組んできた、慈恵医大救急災害医学講座主任教授兼救急部診療部長の武田聡さんに話を聞きました。 森井 ―医師を目指されたきっかけについてお聞かせください。 武田 私は山梨県甲府市の出身で、雄大な富士山の麓の豊かな自然
1400 対談 教授 x 学生 第2回 - 学校法人慈恵大学
願いして栄養学の研究室を訪ねました。 でもその時は特に研究者になろうとか考えていたわけではなくて、実際には医師になってから研究に触れる機会があり、その流れで本格的に研究取り組むようになったんです。ちなみにその学
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